RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013Tema : Diriku (Tema 1) Sub Tema : Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 6

October 20, 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013Tema : Diriku (Tema 1) Sub Tema : Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013

Satuan Pendidikan : SDN 7 Talang Kelapa

Kelas / Semester : 1 /1

Tema : Diriku (Tema 1)

Sub Tema : Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1)

Pembelajaran ke : 6

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Matematika

3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

4.5. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

Indikator

v Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk dasar segiempat

v Menunjukkan benda-benda disekitar yang berbentuk dasar lingkaran

v Menggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi empat

Seni Budaya dan Prakarya

3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

Indikator

v Menentukan bentuk baru yang akan digambar

v Menggambar bentuk baru dari bangun datar segi empat dan lingkaran

Bahasa Indonesia

3.4. Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.4. Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Indikator

v Menceritakan hasil gambar yang dibuatnya di depan kelas

v Menyampaikan hasil pengamatan sesuai bentuk benda

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengenal Lingkaran sambil Bermain Bersama Teman

1. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda berbentuk lingkaran dengan benar.

2. Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa dapat menyampaikan hasil pengamatan benda-benda berbentuk lingkaran dengan lancer

Menggambar dan Bercerita

1. Dengan penugasan dari guru, siswa dapat membuat gambar dari bentuk-bentuk segi empat dan lingkaran.

2. Dengan kegiatan menggambar, siswa dapat menceritakan hasil gambar yang dibuat dengan lancar

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengenal Lingkaran sambil Bermain Bersama Teman

2. Menggambar dan Bercerita

Temukan bentuk lingkaran di kelasmu Ceritakan gambarmu di depan kelas

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Tematik

Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi

Metode : Belajar Aktif

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

§ Buku Siswa Tema 1 “ Diriku“ Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Hal 22 - 24

§ Buku Guru Tema 1 “ Diriku“ Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Hal 23 – 25

§ Contoh-contoh benda atau gambar berbentuk lingkaran

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan

1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya

2. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru

3. Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa

b. Kegiatan Inti

Mengenal Lingkaran sambil Bermain Bersama Teman

1. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa mereka akan mempelajari bentuk lingkaran.

2. Siswa diminta menunjukkan berbagai bentuk lingkaran yang ada pada gambar di halaman buku siswa.

3. Siswa diminta memberikan contoh bendabenda berbentuk lingkaran yang mereka tahu.

4. Kemudian, siswa diminta membentuk kelompok.

5. Masing-masing kelompok mengamati benda-benda berbentuk lingkaran di kelas atau di luar kelas.

6. Setelah waktu pengamatan selesai, masing-masing kelompok menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas.

Menggambar dan Bercerita

1. Guru mengingatkan siswa tentang bangun lingkaran dan bangun segi empat yang baru saja dipelajari.

2. Siswa diminta membuat gambar dari bentuk lingkaran dan segi empat secara berkelompok.

3. Setelah selesai, siswa menceritakan gambarnya kepada kelompok lain.

4. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyampaikan hasil karyanya dengan menceritakan bagaimana mereka menentukan gambar yang akan dibuat, dan penjelasan mengenai gambar apa, yaitu maksud dan arti.

5. Kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan pendapat terhadap hasil kerja temannya.

6. Kelompok yang diberi apresiasi mengucapkan terima kasih.

7. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk saling membandingkan hasil kerjanya.

c. Kegiatan Penutup

1. Setelah semua kelompok menyampaikan laporan guru melakukan konfirmasi danpenguatan konsep yang baru saja dipelajari.

2. Siswa juga diminta menyampaikan kesan-kesan mereka dalam mengikuti kegiatan

3. Kegiatan ditutup dengan diskusi mengenai tujuan dan manfaat bekerja sama sertasaling menghargai karya teman.

Kegiatan alternatif:

v Berkenalan sambil bernyanyi

v Mewarnai tulisan nama diri

v Menebak jumlah benda yang lebih banyak

v Permainan menyusun huruf dan suku kata

v Membuat poster peraturan kelas

v Membandingkan jumlah benda

H. PENILAIAN

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan berbagai Benda Berbentuk Lingkaran

No.	Krirteria	Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)
1.	Siswa mampu mengikuti instruksi guru.	....	....
2	Siswa terlibat aktif dalam kegiatan.	....	....
3.	Siswa dapat menyampaikan hasil pengamatan benda- benda berbentuk lingkaran secara berkelompok.	....	....
4.	Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya.	....	....

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menggambar dan Menceritakan Gambar dalam Kelompok

No.	Kriteria	Baik Sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Bimbingan (1)
1.	Kerja sama kelompok	Seluruh anggota kelompok berpartisipasi akti	Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif.	Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif.	Seluruh anggota kelompok terlihat pasif.
2.	Kualitas hasil	• Objek gambar terdiri dari lingkaran dan segi empat. • Ada tambahan hiasan dan pewarnaan	• Objek gambar terdiri dari lingkaran dan segi empat. • Tidak ada tambahan hiasan dan pewarnaan.	• Objek gambar terdiri dari salah satu (lingkaran atau segi empat saja). • Ada tambahan hiasan dan pewarnaan.	• Objek gambar terdiri dari salah satu (lingkaran atau segi empat saja). • Tidak ada tambahan hiasan dan pewarnaan
3.	Kemampuan menceritakan gambar	Perwakilan kelompok menceritakan gambar mencakup dua aspek (informasi yang faktual dan imajinatif)	Perwakilan kelompok menceritakan gambar hanya dari aspek faktual atau imajinatif saja	Perwakilan kelompok menceritakan gambar hanya menyebutkan nama gambar saja	Perwakilan kelompok belum mampu menceritakan gambar